22 الاعلامي- أظهرت نتائج الدورة الثامنة لدراسة التوجهات الدولية في مبحثي الرياضيات والعلوم ( تميس 2023) تقدماً في متوسط أداء طلبة الصف الرابع في الأردن بالرياضيات.
وبحسب النتائج التي أعلنت اليوم الاثنين خلال مؤتمر صحفي نظمه المركز الوطني لتنمية الموارد البشرية، جاء التقدم بمقدار 39 درجة في مجال الرياضيات مقارنة بنتائج عام 2015، فيما انحسرت الفجوة التحصيلية بين طلبة المدينة والريف من 37 درجة إلى 3 درجات لصالح طلبة المدينة، في ظل تعرض طلبة الصف الرابع الأساسي للمناهج المطورة سنتين ونصف عند إجراء الاختبار الرئيس في نيسان 2023.
وعُرض خلال المؤتمر الذي حضره عدد من المعنيين في قطاع التعليم، نتائج طلبة الأردن وتحليلها في الدراسة الدولية ( TIMSS 2023 ) لطلبة الصفين الرابع والثامن في مبحثي العلوم والرياضيات.
وبحسب النتائج بلغ متوسط أداء طلبة الصف الرابع الأساسي في الرياضيات 427 درجة، في حين بلغ المتوسط الدولي 503 درجات، وبلغ متوسط أدائهم في العلوم وهي المشاركة الأولى للأردن 418 درجة مقارنة ب494 درجة المتوسط الدولي.
واحتل الأردن بحسب نتائج الدراسة المرتبة الرابعة في الرياضيات والسادسة في العلوم على مستوى الدول العربية المشاركة التي بلغ عددها 8، وجاء في المرتبة 51 بين الدول المشاركة في بالدراسة في الرياضيات و 53 في العلوم.
وبلغ أداء متوسط الصف الثامن في الرياضيات 388 درجة مقارنة بـ 478 درجة المتوسط الدولي، و متوسط أدائهم في العلوم 413 درجة والمتوسط الدولي 478 درجة.
وجاءت نتائج الأردن في المرتبة 39 في الرياضيات و37 في العلوم، رغم تعرض الطلبة للمناهج المطورة في العلوم والرياضيات لمدة عام ونصف عند اجراء الاختبار الرئيس في نيسان 2023.
وقال رئيس المركز الوطني لتنمية الموارد البشرية الدكتور عبدالله عبابنة، إن دراسة تيمس من أقدم الدراسات الدولية وأكثرها قوة في تقييم فاعلية النظم التربوية.
وأضاف أن 65 دولة شاركت بالدراسة لهذه الدورة للصف الرابع، و 47 دولة للصف الثامن، بواقع 360 ألف طالب وطالبة لاختبار الصف الرابع، و 300 ألف طالب لاختبار الصف الثامن من جميع الدول المشاركة، منهم نحو 6 آلاف طالب من الصف الرابع، و7 آلاف من الصف الثامن من الأردن.
وبين، أن المركز أشرف على تنفيذ الدراسة بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم، والسلطات التربوية الأخرى، اذ تشمل الدراسة مجالين رئيسين هما : الرياضيات، والعلوم، وتعقد مرة واحدة كل أربع سنوات.
وأوضح أن جائحة كورونا أثرت في أداء الطلبة في معظم الدول المشاركة، وأن الأثر كان قليلًا أو منعدما في الدول التي استثمرت كثيرًا في التعليم الرقمي في وقت مبكر من الجائحة كورونا، أو أغلقت فيها المدراس لمدة قليلة.
وقال إن من بين الاختلافات التي شهدتها الدورة، وأثرت في متوسط أداء طلبة الأردن أن مشاركتهم في دورة عام 2023 إلكترونيا، بينما كانت في دورات 2019 وحتى 1999 ورقية ما أبرز فروقا مهمة بين متوسط أداء الذكور ومتوسط أداء الإناث في الرياضيات والعلوم لمصلحة الإناث، وفروقا مهمة بين متوسط أداء طلبة المدينة ومتوسط أداء طلبة الريف لصالح طلبة المدينة.
وقال إن هذا المستوى من الأداء، وبغض النظر عن أسبابه، يدعو إلى تضافر جميع الجهود الوطنية لتوظيف بيانات الدراسة وغيرها من الدراسات في تحسين مستوى الأداء لدورة الدراسة اللاحقة التي ستعقد عام 2027.
–(بترا)
