بقلم : الباحثة والكاتبة سارة شاكر العقرباوي / ماجستير إدارة تربوية
تشهد المنظومة التربوية المعاصرة تحولات جذرية غير مسبوقة، مدفوعة بالإبتكارات المتطورة وتطبيقات الذكاء الاصطناعي والتي اقتحمت البيئة الصفية والمنصات التعليمية الرقمية، بحضور فاعل لتغدو ركنًا اساسيًا في تحديث اساليب التدريس وتقويم المحتوى.
اثّار هذا التطور المتسارع جدلًا واسعًا ومتجددًا في الأوساط التعليمية بشأن مستقبل المعلم البشري.
فهل يغدو الذكاء الاصطناعي منافسًا يزيح المعلم عن منصته،أم أنه مجرد أداة مسّاعدة تُعيد تشكيل دوره وتنقله نحو آفاقٍ أرحب؟
وهنا يتجلى البُعد الإنساني بوصفه الحصن المنيع الذي يعجّز الذكاء الاصطناعي عن اختراقة؛ فمهما بلغت خوارزمياته من الدقة والتعقيد ستظل قاصرة عن محاكاة جوهر العملية التعليمية، تلك التي تقوم في اساسها على الروح الإنسانية والتفاعل البشري.
ويأتي الذكاء العاطفي والتعاطف في مقدمة هذه الركائز الإنسانية؛ فالمعلم لم يكن يومًا مجرد مصدر للمعلومات فقط، بل هو مرشد يقرأ لغة الجسد فيلامس حماسهم ويستوعب إحباطهم، ويقدم لهم الدعم النفسي والتشجيع الكفيل ببناء ثقتهم بإنفسهم.
ختامًا، تظل الحقيقة الجلّية هي ان التكنولوجيا مهما ارتقت ستظل وسيلة، بينما قيادة العقول، وتشكيل الوجدان وبناء الأجيال ستُسند دائمًا وابدًا إلى المعلم البشري الواعي والمبدع.
فهو المربي الذي يزرع القيم ويصنع المستقبل.
